能力内化的 Michael | 西瓜访谈4

“西瓜访谈”是西瓜创客营推出的一个在线访谈类板块,旨在通过主题对话的方式,来呈现西瓜编程营各方参与者的态度、观点与方法。

本期话题:编程能力的内化与迁移

本期嘉宾:西瓜编程营第六期学员 Michael 和他的爸爸


编程能力内化的 Michael

Michael,8岁,上海,西瓜创客编程营第六期学员。
 此处需要 Michael 同学的一张学习配图

话说8月的某天,我们的家长群里,突然收到了 Michael 爸爸发来的一条微信消息。

微信截图

虽然第一次被“可怕”来形容,但其实挺开心的。不如先来看看让 Michael 爸爸吃惊的这个作品(已被选入我们的作品精选)是什么:作品链接

快刀斩乱麻

而这个作品之所以让家长如此吃惊,首先因为这并非直接来自于我们的作业要求,而是来自于孩子的自我创造;其次,孩子才刚完成了L0的学习,就已经能够编写出逻辑性和复合度要求都很高的游戏了,这也让孩子的家长出乎意料。

实际上从教学理念到教学内容的设计,西瓜创客一直鼓励和强调知识的内化,希望孩子们有时间来理解、深化和创造,而不只是中规中矩,尽快地完成我们布置的作业。

玩玩 西瓜编程营交作业界面

孩子在作业之外有自己的创造,可以录屏后通过“我自己做着玩的!”这个按钮提交上来,我们不仅会像审作业一样去看,而且还会肯定孩子们在这个过程中的尝试和创意,给出更好的要求和建议,并鼓励他们不断迭代和提升自己的这个作品。:)

我们很高兴看到 Michael 在西瓜编程营自然而迅速地完成了这个知识内化的过程,于是对他和他的爸爸进行了一个小小的访谈,呈现这背后学员与家长的学习过程、状态与心得。


Michael的照片

西瓜:Michael 小朋友你好,先自我介绍一下好吗?

Michael:妖叔你好。我叫赵元熙,今年8岁,住在上海。大家喜欢我的话,可以叫我萨摩耶。

西瓜:好的,萨摩耶同学。我们从你的作品中看到,你已经能熟练运用从西瓜创客营学到的知识,来创造自己的游戏了,不光有“快刀斩乱麻”,还有之前的“炮打猴子”。你这么厉害,你爸妈知道吗?

萨摩耶:一开始是不知道的。直到有一天下午我写完作业,本打算休息半小时,结果抄起电脑编了两个小时,编出了我的“快刀斩乱麻”第一版,然后他们才知道我厉害。

西瓜: 通过学习完成知识的理解和内化,然后称为自身创造或解决问题的能力是个非常难的跃迁过程,想问一下,你是怎么做到的呢?而且居然...如此轻松?

萨摩耶:你确定?我只能呵呵了。

西瓜:呃...这个回复好冷。这样,我换一个问法吧,就是你为什么会突然想到自己做个自己的东西,而不仅仅是完成作业?做的过程是怎样的呢?给自己设定了一个目标之后,你是如何去逼近目标的呢?你会画设计图吗?自己记得住要用到的那么多命令吗?

萨摩耶:你们给我的作业太少了,而我又超喜欢你们的课,没有额外作业我就自己给自己布置了一个。做的过程是。。。。。。我觉得切水果和飞翔吧孙小弟差不多嘛,只不过管道换成了水果而已。想了一下就觉得首先编出刀刃,刀刃是主体嘛,没了刀刃就玩不出来了;接着呢,我们需要编出水果,水果也是重要的角色;第三我们需要编出计分系统,这样就编出了第一代的“快刀斩乱麻”,第二代就是把刀增加很多特效,第三代嘛,就是加了雷,第四代我就编出了一个椰子,椰子这个版本还没上传。怎么逼近目标呢,我就是象刚刚说的,分成几代来做的。我一般不画设计图的。当然也会记得那些命令啊,要不然我就画图了。

西瓜:平时的学习紧张吗?有些什么样的爱好,觉得学习编程,对你的其它学习和爱好有帮助吗?

萨摩耶:满紧张的。我有一些爱好,比如说游泳,篮球和足球,编程对这些爱好帮助不大。但是我最喜欢编程了。对学习上来说,英语有些帮助吧,比如说:“When I start with a clone...”什么的。

西瓜:嗯...谢谢你这么体贴让我的问题看起来不那么愚蠢。说说你对编程的理解好吗?觉得现在和未来,它能帮助你达成自己的理想,或者增加生活的乐趣吗?

萨摩耶:我觉得编程就是编写脚本。当然可以帮我达成自己的理想了。因为我的理想就是长大后可以编游戏,编一个能赚钱的游戏,早点买个别墅集齐“雪橇三傻”。

西瓜:嗯,很喜欢你的脑洞,志趣和幽默感,希望你能顺利实现。谢谢你接受我们的采访。:)

Michael爸爸的照片

西瓜:Michael 爸爸您好,方便跟大家介绍一下自己吗?

Michael爸爸:妖叔好,我是Michael爸爸,在土木工程行业。

西瓜:听说是从那个切西瓜的游戏开始,您第一次被孩子给惊到了?我记得当时您在家长群里说:你们西瓜这个课程,简直太可怕了。老实说,我们也是第一次觉得可怕这个词这么可爱。:)能说说当时您的感受吗?

Michael爸爸:确实是被吓到了。出差回家的路上,她妈妈给我发了段他编写的切西瓜游戏视频。这个课程不需要象篮球足球接送,我们就没管过他。结果L0课他自己就搞出了这样的东西,把我吓到了。准确说,是比较惊喜吧。感觉他在那一刻,拿到了一把打开多彩世界的钥匙。

西瓜:看起来爸爸对此并没有什么额外的贡献(笑...)但得到了一份意外的奖励(大笑....)。另外,能跟我们分享一下 Michael 的学习和成长经验吗?无论是编程还是其它。类似这样从量变到质变的惊喜时刻,您认为是这属于意外触发,还是必然结果呢?

Michael爸爸:对 Michael 的教育,我们内心一直是很矛盾的,在两种心态徘徊。一种是内心深处想坚持的“静待花开”;另外一种是被环境和压力激发的焦虑。但是不管怎么焦虑,我们都希望能够给他一些底气和自由去寻找“人生的真爱”。长期坚持的量变总会引起质变,但是孩子在西瓜创客找到了他现阶段的真爱,才是我们真正的惊喜。

西瓜:一方面被时代的焦虑所挤压,另外一方面要坚定内心的选择,于是选择矛盾成为家长内心永恒的常态。然而无论面临的选择有多难,爱都是最后的答案。谢谢 Michael 爸爸跟我们分享了这么多关于的孩子教育和培养方面的心得,也感谢家长和孩子对我们西瓜创客老师与课程的肯定,最后也谢谢两位授权我们使用真人照片出镜的方式来表达对我们的喜爱与信任。你们的信任与支持是我们不断提供更好服务的永恒动力。

妖叔的照片

Hi,大家好,我是本期访谈的主持人——妖叔。

坦诚说,在西瓜编程营的平台上,Michael 是一个带有一定普遍性的案例,对于他最终的表现其实我们不是太惊奇,但他的进化速度确实够快——通常,完成完整的知识内化和自我创造会在我们的L1阶段晚期和L2才会出现,但 Michael 在L0阶段的尾声就已经开始呈现了这样的特质。

说到内化,就不得不再重申一下我们西瓜创客的教学理念,除了梯度教学、寓教于乐、质优价廉等等外界很容易感知的特色之外,我们的核心其实只有一个,就是追求“教学有效果”。和很多培训教育机构不同,我们其实是一家典型追求有效果而不是拖时间的机构。我们希望孩子在合适的周期内,了解到学习内容的核心,在练习中强化,理解之后去创造——这也就是我们所谓的“内化”。

西瓜创客趣味编程营一个特别受欢迎的板块,就是“作品精选”,而这下面被我们选出的作品,几乎都是孩子们在西瓜学习不同阶段的自我创造,而不是我们作业设计的完美复现。

另外,我们观测到一个有趣的现象,就是在西瓜创客学习的早期,孩子们很在意勋章的获得,比如早鸟勋章,分享者勋章,还有最受欢迎的探索者勋章和创意家勋章,但到自己能够独立创作的时候,就更在意是不是能够通过自己的独特创意和娴熟技艺来上精选。:)

我看见,我理解,我练习,我掌握,我创造——这是内化的路径,也是学习的力量。

再次感谢本期嘉宾 Michael 和他的爸爸。

愿我们一起做得更好,也都能在这一段旅程之后成为更好的自己。谢谢。:)


您也有意参加这样的访谈?请微信联系西瓜创客营的妖叔。虽然我在某些家长群里可能不是负责该群的助教,但您一定能找到我潜伏的身影。:)